შეფასების კრიტერიუმები I კლასისათვის

მოსწავლეს შეუძლია ხშირად გამოყენებული სიტყვების ორთოგრაფიული ხატის დაწერა და წაკითხვა.

 გამომუშავებული აქვს ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები.

შეუძლია  ინფორმაციის ამოცნობა კულტურის სფეროდან, მისი შედარება მშობლიურთან.

დაშვებულია 0–3 შეცდომა

მაღალი

მოსწავლეს ესმის  მასწავლებლის მითითებები და შეუძლია მათი  შესრულება მცირე ხარვეზებით. იგებს მცირე ზომის ილუსტრირებული ტექსტს .

მოსწავლეს შეუძლია ხშირად გამოყენებული სიტყვების ორთოგრაფიული ხატის დაწერა და წაკითხვა, თუმცა აქვს მცირე ხარვეზები.

გამომუშავებული აქვს ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები.

ხშირად  ამოიცნობს ინფორმაციას კულტურის სფეროდან, ადარებს მას მშობლიურთან.

დაშვებულია 4–6 შეცდომა

საშუალოზე მაღალი

მოსწავლეს ძირითადად ესმის  მასწავლებლის მითითებები და შეუძლია მათი შესრულება,  ასევე იგებს მცირე ზომის ილუსტრირებული ტექსტის ძირითად ნაცილს და არა ყველა დეტალს..

მოსწავლეს შეუძლია ხშირად გამოყენებული სიტყვების დიდი ნაწილის ორთოგრაფიული ხატის დაწერა და წაკითხვა.

გამომუშავებული აქვს ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები, თუმცა მაინც აქვს ხარვეზები.

იშვიათადამოიცნობს  ინფორმაციის  კულტურის სფეროდან.

დაშვებულია 7–9 შეცდომა

საშუალო

მოსწავლეს ხშირად არ ესმის  მასწავლებლის მითითებები და ვერ ასრულებს მათ,  ასევე უჭირს  მცირე ზომის ილუსტრირებული ტექსტის გაგება.

მოსწავლეს უჭირს  ხშირად გამოყენებული სიტყვების ორთოგრაფიული ხატის დაწერა და წაკითხვა.

უჭირს წარმოთქმა და გამომუშავებული არა აქვს ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები.

დაშვებულია 10–12 შეცდომა

საშუალოზე დაბალი

მოსწავლეს არ ესმის  მასწავლებლის მითითებები, ვერ იგებს მცირე ზომის ილუსტრირებული ტექსტს.

მოსწავლეს არ შეუძლია ხშირად გამოყენებული სიტყვების ორთოგრაფიული ხატის დაწერა და წაკითხვა.

გამომუშავებული არ აქვს ელემენტარული ფონოლოგიური უნარ-ჩვევები.

დაშვებულია 12 შეცდომაზე მეტი.

დაბალი